Studenti-scienziati sul torrente Parma
Si è appena concluso il progetto Freshwater Watch Parma, coordinato dall'associazione Parma sostenibile e parte della rete Earthwatch, al quale anche la nostra scuola ha partecipato con le classi 3F, 4A, 4M e 4P sotto la supervisione didattica del prof. Luca Fornasari.
Ma di cosa si tratta? La raccolta e l’analisi di campioni d’acqua provenienti da fiumi e torrenti di tutta Europa svolti dagli scienziati specializzati non basta per capire a fondo e controllare la salute della nostra natura. Per questo è nato il progetto Freshwater Watch: ogni cittadino può dare il suo contributo provando ad immedesimarsi in uno scienziato e aiutare la comunità scientifica a raccogliere più dati possibili per la salvaguardia ambientale.
Le sedi di campionamento sono sparse in tutta Europa e alcune sono anche a Parma. Il nostro liceo ha deciso quindi di coinvolgere alcune classi per dare un contributo fondamentale ma anche per far vivere un’esperienza nuova agli studenti, applicando direttamente sul campo le informazioni apprese in classe.
Nel periodo tra gennaio e maggio gli studenti-scienziati sono usciti dalle loro aule per andare direttamente sul torrente Parma, dove sono stati scelti dei precisi siti di campionamento e, grazie ai kit professionali forniti direttamente dall’associazione, hanno effettuato effettuate le analisi delle acque. Si è compilato un modulo con tutti i relativi dati con attenzione anche al contesto: elementi di antropizzazione, flora e fauna ma anche possibili rifiuti.
L’analisi è stata effettuata prelevando un campione di acqua in mezzo al fiume e miscelandola a dei reagenti per ottenere il valore di nitrati e fosfati. Un tubo graduato ha consentito poi di misurarne la torbidità. Tutti i dati raccolti sul sito sono stati poi analizzati e registrati in classe e caricati sull’applicazione di Freshwater Watch in modo che potessero essere fruibili da chiunque fosse interessato.
Dopo aver raccolto abbastanza dati da diverse spedizioni in momenti diversi dell’anno, sono state fatte delle ipotesi sull’andamento e la crescita di alcuni dati e valori, sulla causa della presenza o dell’assenza di determinate sostanze in alcuni siti rispetto ad altri e a come il territorio possa influire sulla salute del fiume analizzato della nostra scuola.
Il nostro contributo a questo progetto non ci ha solo permesso di toccare con mano e di cimentarci in un mestiere che qualcuno di noi potrebbe intraprendere nella sua carriera, ma anche di renderci conto della condizione della natura che ci circonda tutti i giorni e che ognuno, dando un piccolo contributo, può migliorarla per rendere Parma un luogo con corsi d’acqua sani, perfetti per far nascere e sviluppare una natura rigogliosa.
Giulia Anghinoni (3F)